Viska inte om Blåkulla – en berättelse från häxprocessernas tid
Vad händer när rykten börjar spridas, människor blir rädda och det blir svårt att säga emot det som andra påstår?
I den illustrerade berättelsen Viska inte om Blåkulla får eleverna följa Elin och hennes familj år 1675. Rykten om Blåkulla och häxor sprids i bygden, människor pekas ut och barnens berättelser får allt större betydelse. Elin börjar samtidigt fundera över vad man egentligen kan veta – och vad som bara har berättats av någon annan. Läsförståelse om Häxjakten
Efter berättelsen följer 14 varierade läsförståelseuppgifter. Eleverna får bland annat arbeta med att:
- hitta information direkt i texten,
- förklara och tolka det de har läst,
- ordna händelser kronologiskt,
- undersöka varför en berättelse kan förändras,
- resonera om rädsla och grupptryck,
- arbeta med begrepp som vittnesmål, anklagelse, visgosse och förhör,
- skilja mellan vad en källa visar och vad den inte automatiskt bevisar,
- använda exempel ur texten för att motivera sina svar. Läsförståelse om Häxjakten
Materialet innehåller:
2 sidor illustrerad berättelse
2 sidor läsförståelse med 14 uppgifter
2 sidor facit med rätta svar och exempel på godtagbara resonemang. Läsförståelse om Häxjakten
Frågorna varierar från korta och konkreta svar till mer utvecklade resonemang. Det gör materialet användbart både för enskilt arbete, pararbete och gemensamma textsamtal. Det kan också användas ämnesövergripande i svenska och historia, eftersom eleverna tränar läsförståelse samtidigt som de möter häxprocessernas historiska sammanhang.
Materialet kan även passa i anpassad grundskola, med det stöd och de anpassningar som passar den aktuella elevgruppen.
Berättelsen och frågorna har en tydlig källkritisk röd tråd: eleverna får fundera över skillnaden mellan vad någon berättar, vad som skrivs ned och vad vi faktiskt kan veta har hänt.
Har du köpt och använt materialet? Jag blir väldigt glad om du lämnar en recension. Din återkoppling hjälper mig att utveckla kommande material och hjälper samtidigt andra lärare att avgöra om materialet passar deras elever.
