Digitala dilemman – fem fall att läsa, samtala och reflektera kring är ett färdigt samtalsmaterial för undervisning om nätetik, digitalt ansvar och relationer på nätet.
Materialet innehåller fem vardagsnära berättelser som utgår från situationer elever kan möta i gruppchattar, sociala medier och digital kommunikation. Eleverna får diskutera hur ord och handlingar på nätet kan påverka andra, vilket ansvar man har när innehåll delas vidare och hur man kan agera när något känns fel.
Varje fall består av:
- en kort och elevnära berättelse
- en tydlig illustration som stödjer förståelsen
- sex öppna diskussionsfrågor
- frågor som uppmuntrar till perspektivtagande och reflektion
- situationer utan enkla eller självklara svar
Materialet omfattar följande fem fall:
- Meddelandet i klasschatten – om kränkande kommentarer, grupptryck och att våga säga ifrån.
- Bilden som skickades vidare – om samtycke, ansvar och hur snabbt bilder kan spridas.
- Den hemliga gruppchatten – om privata grupper, utanförskap och digital gemenskap.
- Ett konto med fel namn – om falska konton, identitetsmissbruk och källkritik.
- Filmen efter skolan – om att filma andra, dela material och respektera personliga gränser.
- resonera om konsekvenser av handlingar på nätet
- förstå betydelsen av samtycke vid fotografering och delning
- identifiera grupptryck, kränkningar och digitalt utanförskap
- ta ansvar för det man skriver, filmar och delar
- se situationer ur flera personers perspektiv
- föreslå trygga och respektfulla handlingsalternativ
- värdegrundsarbete
- undervisning om nätetik och digital kompetens
- klassråd och mentorstid
- svenska och muntlig interaktion
- arbete med trygghet och kränkningar på nätet
- samtal i helklass, mindre grupper eller par
I det första fallet får eleverna exempelvis möta Emma, som ser hur klasskamrater skriver elaka kommentarer om Max i klasschatten men tvekar inför att säga emot sina kompisar. Diskussionsfrågorna hjälper eleverna att undersöka både konsekvenserna av det som skrivs och vilka handlingsalternativ en åskådare har.
Materialet ger eleverna möjlighet att utveckla sin förmåga att:
Berättelserna fungerar som en neutral utgångspunkt för samtal om känsliga frågor. Eleverna behöver inte börja med att berätta om egna erfarenheter, utan kan först resonera utifrån personerna i fallen. Materialet passar därför både för förebyggande värdegrundsarbete och när klassen behöver arbeta mer konkret med digitalt beteende.
Materialet passar särskilt bra för:
Målgrupp: främst årskurs 4–6.
Omfattning: 5 färdiga A4-sidor i PDF-format.
Förberedelser: Kan användas direkt efter utskrift eller visas digitalt på skärm.
