Extended Argumentative – diagnostisk läskartläggning i engelska (åk 6)
Detta material är en fördjupad kartläggning av elevers läsförståelse i argumenterande texter på engelska. Materialet är utformat för att ge läraren en tydlig bild av hur eleverna läser, tolkar och analyserar en argumenterande text samt hur de själva kan formulera en enkel argumenterande text.
Eleverna arbetar med en argumenterande text om sociala medier och ungdomars användning. Till texten finns frågor som prövar flera nivåer av förståelse – från grundläggande innehåll till analys och tolkning.
Materialet omfattar cirka 37 sidor och är uppbyggt i fyra delar:
Del A – Global understanding
Frågor som prövar elevernas grundläggande förståelse av texten, till exempel huvudidé, syfte och viktig information.
Del B – Argument structure
Eleverna identifierar tes, argument, motargument och exempel i texten. Denna del tränar förståelsen för hur en argumenterande text är uppbyggd.
Del C – Analysis and interpretation
Analysfrågor där eleverna tolkar budskap, ton och underförstådd information i texten.
Del D – Short analytical writing
En kort skrivuppgift där eleverna själva uttrycker en åsikt och motiverar den med ett eller flera argument.
Till materialet finns även:
• facit till alla frågor
• bedömningsstöd till skrivuppgiften
• elevexempel på olika nivåer (0-4 poäng)
• lärarhandledning med kort analysstöd
Materialet kan användas på flera sätt i undervisningen:
-
som diagnostiskt test för att kartlägga elevernas läsförståelse
-
som träning inför nationella prov i engelska
-
som introduktion till arbete med argumenterande texter
-
som underlag för samtal om argument, motargument och budskap i texter
Frågorna är utformade för att pröva olika nivåer av läsförståelse och ge läraren ett tydligt underlag för att se vad eleverna redan behärskar och vad de behöver utveckla vidare.
Materialet är kopplat till Lgr22 (Engelska åk 4-6) och tränar särskilt elevernas förmåga att läsa, förstå och tolka innehåll i engelska texter samt uttrycka enkla åsikter och argument.
