Häxjakten – källkritik, vittnesmål och historiska källor
Hur vet vi egentligen vad som hände under häxprocesserna? Och betyder det att något är sant bara för att det står nedskrivet i ett gammalt protokoll?
I det här fristående arbetsmaterialet får eleverna arbeta med häxjakten i Sverige och det stora oväsendet, samtidigt som de steg för steg tränar historiskt tänkande och källkritik. Materialet kräver ingen tidigare läsförståelsetext utan innehåller den bakgrund och de korta faktatexter som eleverna behöver för att kunna arbeta med uppgifterna.
Eleverna får bland annat undersöka hur en berättelse kan förändras, skillnaden mellan öppna och ledande frågor, vad ett vittnesmål faktiskt kan visa, hur anklagelser uppstår, visgossarnas roll, motsägelsefulla källor och vad som händer när nya uppgifter förändrar en tidigare slutsats. Mot slutet arbetar eleverna också med perspektiv, historiska förklaringar och vändpunkten för häxprocesserna. Häxjakten – arbetsblad
Materialet innehåller:
- 4 illustrerade elevsidor
- 21 uppgifter med både kryssfrågor och öppna resonemang
- korta faktatexter integrerade i uppgifterna
- återkommande stöd i Historikerns verktygslåda
- en avslutande tidslinje med centrala årtal
- 2 sidor lärarfacit med rätta svar, exempelsvar och kort stöd för bedömning av öppna resonemang. Häxjakten – arbetsblad
Materialet kan användas vid arbete med historia, historiska källor och källkritik, som enskilt arbete, pararbete, stationsarbete eller som underlag för gemensamma diskussioner. Uppgifterna varierar i svårighetsgrad och kan även passa inom anpassad grundskola, med det stöd och de anpassningar som passar den aktuella elevgruppen.
Materialets röda tråd är frågan:
Vad står det i källan – och vad kan källan faktiskt hjälpa oss att veta?
Det gör att eleverna inte bara möter en spännande del av svensk historia, utan också får öva på att skilja mellan påstående, källa, belägg och slutsats.
Har du köpt och använt materialet? Jag blir väldigt glad om du lämnar en recension. Din återkoppling hjälper både mig att utveckla framtida material och andra lärare att avgöra om materialet passar deras undervisning.
