Dela lika med naturen – Matematik utomhus
Dela • Fördela • Upptäck • Förklara
Vad betyder det egentligen att dividera?
I Dela lika med naturen får eleverna upptäcka division med händerna innan matematiken blir siffror och symboler. Med hjälp av kottar, stenar, pinnar och löv får de flytta, dela och gruppera föremål för att synliggöra hur division fungerar.
En viktig del av materialet är att eleverna får möta divisionens två grundidéer:
🌿 Likadelning – ett antal delas mellan ett bestämt antal grupper.
Hur många blir det i varje grupp?
🌿 Gruppering – ett antal delas upp med ett bestämt antal i varje grupp.
Hur många grupper blir det?
Eleverna går stegvis från att göra divisionen konkret till att skriva den med matematiska symboler, kontrollera sina lösningar med multiplikation, arbeta med rest och slutligen skapa egna divisionsproblem.
🌱 Tre nivåer – samma matematik
Materialet innehåller tre nivåer:
🌱 START – Jag tränar grunden
Mindre tal, tydliga situationer och mycket konkret arbete med naturmaterial.
🌿 FORTSÄTT – Jag är redo för mer
Större tal, fler grupper och större fokus på sambandet mellan division och multiplikation.
🌳 UTMANING – Jag vill tänka ett steg längre
Mer utmanande problem, division med rest och resonemang kring vad svaret och resten faktiskt betyder.
Nivåerna är inte bundna till en viss årskurs, vilket gör materialet flexibelt och möjligt att anpassa efter elevernas olika förkunskaper.
➗ Fem delar med tydlig progression
Del 1 – Vad betyder dela lika?
Eleverna upptäcker skillnaden mellan likadelning och gruppering med hjälp av konkreta föremål.
Del 2 – Dela och bygg
Eleverna samlar själva naturmaterial, delar eller grupperar, ritar sin lösning, skriver divisionen och kontrollerar med multiplikation.
Del 3 – Delningsjakten
Nu väntar materialets stora rörelseaktivitet! 12 stationskort placeras ut på skolgården eller längs en slinga. Eleverna letar upp stationerna, samlar rätt antal naturföremål, delar eller grupperar och dokumenterar sina lösningar. Stationerna tränar likadelning, gruppering och division med rest.
Del 4 – När går det inte jämnt?
Här introduceras division med rest. Eleverna får inte bara räkna ut resten utan också fundera över vad den betyder i olika situationer. Ska det som blir över lämnas? Kan det delas vidare? Behöver svaret avrundas uppåt?
Del 5 – Skapa ett delningsproblem
Eleverna skapar ett eget divisionsproblem med naturmaterial som en kamrat sedan får lösa och kontrollera. På den högsta nivån kan eleverna skapa problem med rest och låta kamraten förklara vad resten betyder.
📦 Materialet innehåller
• Lärarhandledning
• Elevblad Del 1–5
• 12 färdiga stationskort
• Tre nivåer – START, FORTSÄTT och UTMANING
• Likadelning och gruppering
• Sambandet mellan multiplikation och division
• Division med rest
• Problemlösning och matematiska resonemang
• Konkret arbete med naturmaterial
• Möjlighet för eleverna att skapa egna divisionsproblem
Materialet är gjort för att användas på skolgården, i parken eller i skogen och aktiviteterna kan genomföras gemensamt, i par eller i mindre grupper.
🌿 Dela lika med naturen ingår i serien Matematik utomhus – en serie där eleverna får möta matematiken genom rörelse, konkreta upplevelser, naturmaterial, samarbete och undersökande lärande.
Den röda tråden i materialet är:
FÖRSTÅ → DELA → UTFORSKA → TOLKA → SKAPA
Eleverna går därmed från att konkret upptäcka vad division betyder till att själva kunna använda, resonera kring och skapa division ute i naturen.
